Haute École EPHEC : 4 secteurs pour une Formation d'Excellence

Notre volonté

À l'EPHEC Éducation, nous formons les enseignants de demain avec une approche unique et professionnalisante. 

Notre programme allie théorie et pratique pour te préparer à exercer un métier exigeant, tout en t'offrant une formation complète et enrichissante. 

En effet, les Masters en Enseignement sont des formations professionnalisantes avec une triple visée : 

• Préparer les futurs enseignants à exercer leur métier à travers les différentes facettes de celui-ci (visée pratique) 
• Permettre aux étudiants de construire des liens entre des apports théoriques et des pratiques enseignantes (visée réflexive) 
• Permettre aux étudiants de réaliser des recherches en sciences de l’éducation (visée de recherche)

Les atouts d’EPHEC Éducation

• Une école à taille humaine qui veille à l’épanouissement de chacun 
• Une équipe pédagogique qui met l’étudiant au centre de sa formation et l’accompagne tout au long du cursus dans une perspective de développement professionnel 
• Un acteur de premier plan dans la recherche en pédagogie - domaine où il est (co)organisateur de plusieurs congrès internationaux 
• Des stages diversifiés et actifs dès la première année pour découvrir la réalité du terrain et un stage long en Master 1 
• Un cours projet au choix à prendre chaque année dans une thématique au choix. Durant leurs études, les futurs enseignants ont l’opportunité de s’engager dans un projet interdisciplinaire et inter-année, en lien étroit avec les domaines du Pacte pour un Enseignement d’excellence : PECA, EPC et FMTTN. Les étudiant·e·s y développent une approche orientante, les amenant à poser des choix réfléchis, à les justifier et à en analyser les impacts. Le cours met également l’accent sur le travail collaboratif, en explorant le fonctionnement des groupes, les rôles de chacun et la coopération interdisciplinaire. Enfin, il vise à renforcer la dynamique de projet, en outillant les étudiant·e·s pour concevoir, mettre en œuvre et analyser un projet à l’aide de balises méthodologiques.

• Des activités pédagogiques multiples tout au long du cursus, exemples : 

  Théatre (Section 2) : Ce module de théâtre immersif s’adresse aux futurs instituteurs primaires afin de développer leur créativité, leur confiance en soi et leurs compétences d’expression. Organisé sous forme d’un atelier pratique à temps plein sur deux semaines, il permet aux étudiant·e·s d’explorer les langages corporel, vocal, musical et plastique à travers la création collective d’un spectacle. Encadrés par des professionnel·le·s, les participant·e·s vivent une expérience artistique riche, fondée sur l’engagement, la coopération et l’ouverture aux différences. Le projet aboutit à deux représentations publiques, valorisant le travail accompli et l’audace de la prise de parole en public, la conception des décors et l’accompagnement musical. Ce module vise également le transfert des pratiques théâtrales vers la classe et l’éveil culturel des élèves.

  Ecole du dehors (Section 1) : Cette unité d’enseignement propose aux futurs enseignants de préscolaire de découvrir et de pratiquer l’école du dehors à travers une approche interdisciplinaire. En formation humaine et sociale, psychomotricité, musique, arts plastiques et formation scientifique, les étudiant·e·s explorent le temps, l’espace, le corps, les sons et la nature comme supports d’apprentissage. Le module vise à concevoir et vivre des situations pédagogiques en extérieur, favorisant l’observation, la créativité, l’écoute et l’expérimentation. Les étudiant·e·s apprennent à mobiliser l’environnement extérieur pour construire des activités adaptées aux enfants, en lien avec les attendus de l’école maternelle. Cette expérience immersive développe à la fois les compétences didactiques, sensorielles et collaboratives indispensables au métier d’enseignant.

  Classes vertes et classes de mer (Section 2 et Section 3 sciences) : Durant leur formation des modules sont proposés aux futurs enseignants en sciences et aux instituteurs primaires pour leur permettre de vivre une immersion en classes vertes ou en classes de mer, organisées en interdisciplinarité. Les étudiant·e·s y explorent différents milieux naturels (estran, rivière, forêt…) afin d’en comprendre les caractéristiques géographiques, physiques, chimiques et biologiques mais aussi les aspects historiques. À travers des activités de terrain, des observations, des manipulations et des visites, ils et elles mettent en œuvre des démarches d’investigation. Ces modules de cours développent des savoir-faire concrets et transférables pour exploiter pédagogiquement des sorties en classes vertes ou classes de mer avec les élèves. 

• Une équipe plurielle et compétente composée de psychopédagogues (enseignant spécialiste des questions transversales relatives à l’enseignement et l’apprentissage), didacticiens (enseignant spécialiste d’une matière et de la manière de l’enseigner) et MFP (maitre de formation professionnelle, enseignant qui travaille dans une école du fondamental ou du secondaire et qui partage son expertise avec les acteurs de la haute école)
• Des séminaires d’analyse des pratiques coconstruits entre les partenaires de la codiplomation qui permettent de préparer les stages et d’appréhender la gestion d’une classe 
• Une expertise commune par les partenaires de la codiplomation (Universités et Haute Écoles) en recherche pédagogique aboutissant notamment à l’organisation de congrès internationaux et de formations
• Une codiplomation avec l'UClouvain, réellement co-construite, qui permet à l'étudiant d'entrer progressivement dans les cours donnés sur notre site par l'université,
• Une collaboration dynamique au sein du Consortium "Enseigner Ensemble" (EPHEC, UClouvain, USt-Louis, UNamur, Vinci, HELHA, HENALLUX)