Ces immersions permettent de développer progressivement les compétences professionnelles indispensables au métier d’enseignant, qu’on se destine à devenir instituteur, institutrice ou prof, tout en créant un lien concret entre la théorie et la pratique de classe.
Devenir instituteur ou prof : des stages variés pour découvrir le terrain
La coordination des stages veille à proposer des expériences diversifiées afin de préparer au mieux les futurs diplômés à la richesse et à la complexité du monde éducatif. Les étudiants peuvent ainsi évoluer dans des écoles :
Aux profils socio-économiques et culturels variés
Proposant différentes approches pédagogiques
Relevant de plusieurs niveaux (maternelle, primaire, secondaire)
Cette diversité indispensable permet à la future institutrice ou au futur prof d’élargir son regard sur l’éducation et de développer une solide capacité d’adaptation face à des contextes professionnels multiples.
Une formation basée sur l’alternance théorie-pratique
Le dispositif pédagogique privilégié à l’EPHEC Éducation repose fermement sur l’alternance rythmée entre les cours à la Haute École et les stages pratiques sur le terrain.
Cette approche favorise une articulation constante entre :
- Les apports théoriques,
- L’analyse des pratiques en classe,
- L’expérimentation concrète face aux élèves.
L’objectif final est de permettre aux étudiants de construire progressivement leur identité pédagogique unique.
Un accompagnement personnalisé tout au long des stages
À l’EPHEC Éducation, les stages ne se vivent jamais seuls. Chaque futur instituteur ou institutrice bénéficie d’un encadrement sur mesure assuré par :
- Les maîtres de stage directement dans les écoles partenaires,
- Les enseignants et formateurs experts de l’EPHEC Éducation.
Les maîtres de stage partagent leur précieuse expérience au quotidien. Signe de cette co-construction de l’école de demain, ils sont formés via le Certificat en Encadrement des Stages (CES).
L’analyse des pratiques au service de votre future posture de prof
Le partage d’expériences et l’analyse des pratiques professionnelles occupent une place centrale dans la formation. Grâce aux échanges réguliers avec les formateurs et les enseignants de terrain, les étudiants apprennent à :
- Prendre du recul sur leurs expériences vécues dans le fondamental ou le secondaire,
- Questionner leurs propres pratiques et choix didactiques,
- Identifier des pistes précises d’amélioration,
- Développer une posture réflexive essentielle au métier d’enseignant.
« Cet accompagnement bienveillant permet de renforcer la confiance des étudiants et de les préparer de manière sereine aux réalités du terrain, en primaire comme en secondaire. »
Du temps dédié à la préparation des stages en école
Afin de permettre aux étudiants d’aborder leurs stages dans les meilleures conditions possibles, une organisation spécifique est scrupuleusement prévue dans le calendrier académique.
La semaine précédant le stage, les étudiants sont entièrement libérés des cours afin de préparer au mieux leurs activités pédagogiques, construire rigoureusement leurs leçons et rencontrer leur maître de stage.
Cette période charnière est activement accompagnée par les psychopédagogues et didacticiens de l’EPHEC Éducation, qui guident et soutiennent les futurs enseignants dans la préparation de leurs interventions en classe.
Une formation professionnalisante tournée vers le terrain
Grâce à un accompagnement de proximité, à des partenariats solides avec les écoles (maternelles, primaires et secondaires) et à une immersion progressive dans le métier, l’EPHEC Éducation prépare ses étudiants à devenir des enseignants compétents, réflexifs et capables de s’adaptés avec brio aux enjeux actuels de l’enseignement. Les stages constituent ainsi une véritable expérience professionnalisante et un atout majeur dans leur parcours.
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