Enseignants diplômés en 3 ans : accédez au Master en 1 an et à la revalorisation salariale
Vous êtes instituteur préscolaire, primaire ou régent ? Vous avez fait le bachelier en 3 ans avant la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants (RFIE) ? Dès septembre 2026, dans le cadre de la Réforme de la Formation Initiale (RFIE), accédez à un Master adapté à votre profil.
- Master
- Horaires adaptés
- accédez au Master en 1 an et à la revalorisation salariale
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Présentation
Vous êtes déjà en fonction et vous souhaitez faire évoluer votre carrière ? L’EPHEC vous propose une formation de 60 ECTS réalisable en un an seulement, conçue pour que les titulaires d’anciens grades de la formation initiale des enseignants puissent obtenir les nouveaux grades de master en enseignement.
Ce parcours s’adresse aux enseignant·es diplômé·es qui souhaitent compléter leur formation, valoriser leur expérience professionnelle et accéder aux nouvelles perspectives ouvertes par la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants.
Une formation pensée pour les professionnels en activité
Le programme est organisé pour s’adapter aux contraintes des enseignant·es : cours principalement regroupés sur deux jours fixes par semaine, possibilité d’étalement sur deux ans, stage réalisable sur le lieu de travail et allègement possible via la Valorisation des Acquis de l’Expérience.
Objectifs de la formation
- Permettre aux titulaires d’anciens grades de la formation initiale des enseignants d’obtenir les nouveaux grades de master en enseignement.
- Actualiser et renforcer les compétences pédagogiques, didactiques et professionnelles des enseignant·es en activité.
- Développer une posture réflexive à travers l’analyse des pratiques et la méthodologie de la recherche.
- Accompagner les enseignant·es dans la gestion de l’hétérogénéité des groupes scolaires.
- Faciliter l’évolution professionnelle grâce à une organisation compatible avec une activité d’enseignement.
Points forts de la formation
Accès au barème réévalué
La réussite de la formation permet un accès direct et garanti au barème réévalué 401 dès la clôture officielle de votre formation, soit une revalorisation salariale de 5 %.
Davantage de possibilités d’enseignement
Selon votre section, la formation ouvre l’accès à de nouvelles classes : de l’accueil à la 2e primaire, de la 3e maternelle à la 6e primaire ou de la 5e primaire à la 3e secondaire.
Organisation compatible avec une activité professionnelle
Les cours sont principalement regroupés sur deux jours fixes par semaine, en journée, avec une possibilité d’étalement du programme sur deux ans.
Stage réalisable sur le lieu de travail
Les heures de stage obligatoires peuvent être réalisées et valorisées dans votre école ou sur votre lieu de travail.
Allègement via la VAE
Si vous justifiez de cinq ans d’expérience à mi-temps dans l’enseignement, vous pouvez demander une Valorisation des Acquis de l’Expérience afin d’alléger votre programme.
Thématiques concrètes
Analyse des pratiques, méthodologie de la recherche, gestion de l’hétérogénéité des groupes scolaires et renforcement de la posture professionnelle.
Public cible
Cette formation s’adresse aux enseignant·es déjà diplômé·es qui souhaitent compléter leur parcours et obtenir les nouveaux grades de master en enseignement.
- Enseignant·es du préscolaire.
- Enseignant·es du primaire.
- Enseignant·es du début du secondaire.
- Professionnels souhaitant faire évoluer leur titre, leur barème et leurs possibilités d’enseignement.
Le déroulé de la formation
Le programme, d’un volume maximal de 60 ECTS, est pensé pour permettre aux enseignant·es en activité de suivre la formation tout en maintenant leur engagement professionnel.
Organisation des cours
Les cours sont regroupés principalement sur deux jours fixes par semaine, en journée.
Étalement possible
Le programme peut être étalé sur deux années afin de mieux s’adapter aux réalités professionnelles.
Stage
Les heures de stage obligatoires peuvent être réalisées dans votre école ou sur votre lieu de travail.
Valorisation de l’expérience
Une demande de VAE peut être introduite sous certaines conditions afin d’alléger le programme.
Compétences développées
Analyse des pratiques
Prendre du recul sur sa posture professionnelle et analyser les situations vécues sur le terrain.
Méthodologie de la recherche
Mobiliser une démarche structurée pour comprendre, analyser et faire évoluer ses pratiques.
Gestion de l’hétérogénéité
Adapter ses pratiques à la diversité des élèves et aux réalités des groupes scolaires.
Posture réflexive
Renforcer sa capacité à questionner, ajuster et faire évoluer son action professionnelle.
